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然后大谈诗词格律的基础——声调：“律诗之所称律诗，是因为她讲究格律，要理解格律就要理解四声，就是我们说话时的四种声调：平、上（shǎng）、去、入，归为平声和仄声两大类……”再接着切入诗词的平仄：“格律诗讲究平仄。平仄可使语句富有节奏，更适合吟颂，通常两个字一个节奏……”
然后大谈诗词的押韵：“诗词讲究押韵，就是将发声相同或相近的字放在特定句子的末尾部，使诗词吟诵起来音调和谐优美。因为押韵的字一般都放在句子的最后，故称“韵脚”……”
再然后就是对仗：“所谓对仗，就是对偶，让上句与下句相配或相对，也就是把同类或对立的词语放在对应的位置上使之相互映衬，通常要做到‘结构相同，词性一致，词义相近，平仄相反’这四点！……律诗每二句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联、第三联为颈联、第四联为尾联。每首的二、三两联（即颔联、颈联）的上下句习惯是对仗句……”
慕秋容每天都冲翡多喷上一个时辰的口水，持继两个月，才将有关诗的方方面面讲清，不忘在要点重点上提问一二，让翡多回答，以加深理解，最后，抛出一本折子道：“将这卷册前半部背熟了，嗯，就一个月后，为师会好好考考你。”
翡多一看，《诗词精要》，翻了几页，立刻沉入其中。
一月瞬过，考核开始，翡多自觉准备充分，临场时依然有几分紧张。
第一题，慕秋容从《诗词精要》中随意摘出五首，有绝句有律诗，自己点出诗名，让翡多背出内容。
翡多烂熟于胸，当即摇头晃脑地背出，没出丝毫差错，甚至可说倒背如流。
“学那心法口诀时，怎么就没见你有这么好的表现？”慕秋容有些不爽地道。
“劲头是一样的，只是创立功法的人文学水平都不高，写出来东西，不要说别人，就算是自己，估计过一段时间理解起来都困难。”
“……”慕秋容沉默了一会，觉得有理：“说得也是。”
第二题，慕秋容吟诗一首，让翡多分析其格律。
慕秋容吟道：“铙吹喧京口，风波下洞庭。赭圻将赤岸，击汰复扬舲。日落江湖白，潮来天地青。明珠归合浦，应逐使臣星。”
慕秋容吟诵完，翡多鼓蹄嗒嗒直响，赞道：“‘日落江湖白，潮来天地青’这句好，难得听到师尊大作。”。
“嗯哼，这个……并非为师所做。”慕秋容老脸一红：“好了，下面由你来分析这首诗的诗体及格律。”
“是首五言律诗，二，四，六，八句押韵，押的是‘英’韵。颔联、颈联对仗，颔联‘赭圻’对‘击汰’，‘将’对‘复’，‘赤岸’对‘扬舲’。颈联，‘日落’对‘潮来’，‘江湖’对‘天地’，‘白对‘青’。平仄为：（平）仄平平仄，平平仄仄平；平平平仄仄，仄仄仄平平。平平仄仄平，平平仄仄平……最后两句好像对不上？”
“哈，其实颔联并不算对仗，‘赭圻’与‘击汰’，‘赤岸’与‘扬舲’并不相对不。至于，最后一句的平仄……”慕秋容其实对平仄并不十分精通，比‘一三五不论，二四六分明’的入门水平强点，不过，孤平拗救什么的确然不甚了解，只推说文字古今发音不同，此类情况很常见。
最后，大谈什么形式服务于内容，格律只是形式上的东西，诗句好到一定程度，就可以打破格律的束缚，至于翡多听懂没听懂，接受不接受，他可不管。
接下来又出几题，翡多没有再出错，可说对答如流。
慕秋容望着翡多一脸的傲娇的样子，心中更加不爽，决定刁难一下，便道：“光说不练假把式，光背不作真外行！嗯哼，那样是绝对不行滴，就以……抚筝为题，作一首五绝，但句中不得有琴筝二字。”
翡多四下一望，看到远方的瀑布，近处的树木，想到自己学筝时的情景，随口就道：“云峰垂玉瀑，飞鸟绕幽林；玉指弦间落，谁人树下吟？”
“嗯？！真的是你作的？”
“没错，是弟子开山之作，生平第一首诗。”翡多点头，清楚这种应景应试之作，不可能好到哪里去，只是速度够快，你一出题我这边就对上了。
慕秋容点头道：“第一首诗做成这样也还要得，至少押韵，平仄都还对，有那么点意思，再接再厉！”
“那就出下一题。”翡多咧咧嘴，竟有些期待。
“那就……同题，再作一首七绝，不要用原来的句子，立意与意境也要变。”慕秋容有心考一考。
翡多低头迈步，思索一会，猛地抬头道：“雁落弦驰情意散，不识风雨染秋声；梦中犹叹知音少，醒后来弹哪个听？”
“嗯！好！‘梦中犹叹知音少，醒后来弹哪个听？’真个不错，整首诗的押韵，平仄，对仗都很到位，纵成不了千古名篇，也算上乘之作。前两句或者没什么，后两句着实让为师感慨良多……”慕秋容竟忍不住赞叹起来，随即发觉自己失态，本来是考核翡多，结果反被折服。
慕秋容肯定这不是翡多预先准备的，因为自己是现场随意命题，她不可能提前猜到，就是说，翡多即兴发挥就创作出‘梦中犹叹知音少，醒后来弹哪个听？’这样的佳句，绝对表明她有这方面天赋！
慕秋容心中有些不是滋味，出于装十三的需要，息才学了诗词，并未深入，直到现在，都做不到真正的即兴发挥，出口成章，更遑吟出什么名篇佳句。
而翡多雏鸟初啼，竟如此惊艳，看来，在诗词一道上，自己是完败于这位关门弟子了。
诗考顺利通过，接下来就是词的学习。
慕秋容依然如前，滔滔不绝：“既会做诗，自然少不了填词了。词就是曲子的歌词，通常应曲而填，也就是说要先有曲再填词。一首曲子的旋律与节奏称为曲调，出于方便考虑，就给曲调起一个名称，称为词牌，比如，忆江南，如梦令等等，各代表一种调式……”
“按照同一词牌，即同一种调式，可以填出很多首词，除了格式与曲调一样外，什么风格，意境可以完全不同，比如，有很多名家都填过如梦令，有东坡先生的《如梦令·有寄》：‘为向东坡传语，人在玉堂深处。别后有谁来，雪压小桥无路。归去，归去。江上一犁春雨。’有正中老儿的《如梦令·尘拂玉台鸾镜》：‘尘拂玉台鸾镜，凤髻不堪重整。绡帐泣流苏，愁掩玉屏人静。多病，多病，自是行云无定。’”
“有易安仙子的《如梦令·昨夜雨疏风骤》：‘昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。’还有少游小子的《如梦令·遥夜沉沉如水》：‘遥夜沉沉如水，风紧驿亭深闭。梦破鼠窥灯，霜送晓寒侵被。无寐，无寐，门外马嘶人起。’等等不一而足。”
“师尊可认识这些名家？若是认识，可否为弟子引荐一二。”翡多对这些名家甚是向往。
“嗯，这个……他们早已做古，你可以去挖他们的骨头来打鼓……恐怕，连骨灰都不剩，鼓都打不成喽。”慕秋容调侃道。
翡多神色黯然，慕秋容则继续道：“按如梦令记牌填出来的词再不同，都是按如梦令限定的调子来唱，由此可知，词的内容与词牌并不相关，只不过词牌都取自最早填的词。后很多曲子失传，词曲完全脱离，词牌就作为文字、音韵结构的一种定式……”
词诗同源，词称诗余，词的押韵，平仄，对仗跟诗相似，只是更严格，自然不用细讲。
词讲完之后，开始讲创作手法，什么起承转合，寓情于景等等；还有修辞手法，什么比喻比拟，互文互体之类；
历时半年，课程完成，慕秋容自认将该讲的都讲了，不过，对翡多来说问题仍多，比如，什么孤平拗救，比喻比拟之间的差别等等，都不甚至明了。
慕秋容让她自行研究，自己不再多说。
慕秋容教导翡多弹琴学诗，主要是为了调和她身上的暴虐之气，不过，发现她对这些不是一般的感兴趣，学得特别认真起劲，进步很快，不像修炼功法那般，又是逼压又是诱导的才勉强上路，表现还一直不尽如人意。
“真如自己所说那般，要做个弹琴吟诗的才女？以一妖族之属，纵然有那一天化形为人，跑去跟那些自命高雅的文人骚客抚琴吟诗，不被他们……”那画面慕秋容不敢想，摇头叹道：“……终会贻笑大方，自娱自乐就好！千万别走到那一步。”
慕秋容想了一想，最后道：“将《诗词精要》后半部背熟了，一个月后考核。”
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